Kursplan Utbildningsproducent Blended Learning

Manusproduktion, 45p

Kursblocket syftar till att ge den studerande kunskaper och färdigheter
för att kunna planera, strukturera, specificera en flexibel utbildningsproduktion.

Exempel på innehåll:

• Research, förstudie
• Definiera kunskapsmål
• Koncept, synopsis och storyboard för webb-baserade utbildningar
• Manus för interaktiv utbildningsproduktion
• Att skapa dialog med målgruppen
• Dramaturgi
• Interaktivt berättande
• Skapa interaktiva övningar

Producera flexibla utbildningar, 45p

Kursblocket syftar till att ge den studerande kunskaper och färdigheter
för att kunna beställa/producera/gestalta en flexibel utbildningsproduktion.

Exempel på innehåll:

• Lärplattformar och författarverktyg
• Distansöverbryggande teknik
• Grafisk form för onlinemedia
• Digitalfoto och bildbehandling
• Rörlig bild, animation och digitalvideo samt strömmande media
• Redigering av digitalvideo
• Ljud.
• Bli en bra beställare, kravspecifikation och upphandling för en
utbildningssatsning
• Trycksaksproduktion, vad tänka på när materialet skall tryckas?
• OpenSource – en billig lösning eller en gemensam kvalitativ kunskapsbank
• Web 2.0 och Sociala medier
• Vilka lagar har vi att förhålla oss till?

Projektledning och affärsmannaskap, 50p

Studenten skall få kompetens att driva flera uppgifter parallellt i projektform, men också leda större projekt, från uppdragsavtal till leverans och slutrapportering mot kund.

Studenten skall kunna identifiera/utvärdera affärsmöjligheter för genomförande i projektform/egen verksamhet.

Exempel på innehåll:

• Projektarbete; definition, arbetsform, typer och faser
• Planering; metoder, resurser, tidsplan och verktyg
• Organisation; kompetenser, roller, dynamik, regler
• Ledarskap; kommunikation, konflikt, förhandling
• Affärsinriktad utveckling; idé – affärsidé – affärsnytta
• Kundrelation, införsäljning och avslut
• Avslut; leverans, utvärdering, slutrapport, effekt
• Uppföljning; ekonomi-tid-resultat
• Juridik; arbets-, immaterial- och avtalsrätt
• Projektera, starta och driva egna idéer/företag
• Lönsamhet, riskhantering och kvalitetsstyrning
• Kreativitet, uthållighet och självförtroende
• Information och marknadsföring
• Möjlighet till certifiering IPMA nivå D

Kompetensutveckling i organisationer, 30p

Målsättningen är att Studenten skall få kunskap om hur kompetensutveckling bedrivs inom företag och organisationer samt hur dessa i praktiken är kopplade till företagets ekonomiska mål.

Exempel på innehåll:

• Kompetensutvecklingsprocessen och dess koppling till verksamhetsmålen
• Roller och ansvar i företagets/organisationens HR-/utbildningsverksamhet.
• Kompetensutveckling kopplat till verksamhetsidé och verksamhetsmål
• Ekonomisk uppföljning av kompetenssatsningar.
• Kunskapsinventering; Hur definiera kunskapsbehov och kunskapsmål?
• Kunskapsvalidering och certifiering

Vuxenpedagogik vid flexibelt lärande, 60p

Kursblocket syftar till att ge den studerande grundläggande praktiska och
teoretiska kunskaper inom flexibelt lärande.

Exempel på innehåll:

• Vuxenpedagogik
• Kolbs lärstilar (m.fl.), och dina egna
• Distanspedagogik
• Pedagogik anpassad för;
Blended learning. E-learning, Sociala medier,
• Rapid learning, Mobile learning
• Framtida lärformer
• Kollaborativt lärande
• Muntligt framförande

Examensarbete, 40p

Efter kursen ska studenten vara väl förberedd för arbetslivet och sin yrkesroll. Momentet inkluderar ett individuellt slutprojekt som en strukturerad tillämpning av relevanta utbildningsdelar, om möjligt som skarpt projekt. Utbildningsledare, student och eventuell uppdragsgivare samarbetar vid utformningen av momentet. Studenten skall dessutom ha analyserat och gett konstruktiv kritik på en annan students examensarbete.

Exempel på innehåll:

• Muntlig och skriftlig presentation av slutprojekt
• Rapportformat
• Kvalitativa och kvantitativa undersökningar
• Enkätundersökningar
• Djupintervjuer
• Kompetensinventering; reflektion över egen kompetensutveckling
• Vilja och drivkrafter
• Uppdaterad branschorientering
• Personlig marknadsföring
• En portfolio med arbetsprover och CV
• Intra-/Entreprenörskap och affärsutveckling via Venture Cup

Lia 1, 30p

Inför LIA 1 ska den studerande ha insikt i egna styrkor och svagheter och
arbetat med sin personliga studieplan.

Den studerande ska ha förberett arbetsprover och ansökningshandlingar
och gjort en branschspaning.

Det huvudsakliga målet med den första praktikperioden är att den studerande ska få en första introduktion till branschen och få en förståelse för vilka krav på kompetens som finns.

Den studerande ska utföra relevanta arbetsuppgifter under handledning som sedan ska resultera i betygsrekommendation från handledaren.

Lia 2, 100p

Inför LIA 2 ska den studerande ha reflekterat över erfarenheter från LIA 1 och dokumenterat detta.
Nu ska den studerande ha hittat ett företag/bransch där hon vill fördjupa sina kunskaper och förstärka sin kompetens.

Det huvudsakliga målet med LIA 2 är att den studerande ska få anställning eller komplettera sin tidigare LIA-period för att få en så komplett CV/Portfolio som möjligt.

På grund av att utbildningsprojekt på LIA-företaget ofta löper över en
relativt lång tid har vi valt att ge möjlighet till en lång sammanhängande Lia-period. Denna kan naturligtvis när så är lämpligt delas upp i två perioder.